夏日荷風

和去年一樣，
今年暑假的第一個星期還是要來個「暑期戰鬥營」，哈哈！
這個稱號是研究處主任取的，還真是說到大家的心坎裡了！

從7/5～7/7連續三天是關於「自主學習」的研習，
整整三天，雖然這個部分和我們幼稚園比較沒有相關，
但是我們也是很認真的聽了三天，收穫也很多呢！
甚至我覺得……那些自主學習所做的根本就是幼稚園在做的嘛～
概念圖、研究計畫、學習中心，
這些都是幼稚園的教學概念啊～

而什麼是自主學習呢？
在我研習三天後，有我自己的解讀：
教導孩子運用學習策略，在面對自己感興趣的主題或議題時，
可以主動學習。
而這三天的研習，除了聽取前輩的經驗之外，
主要就是了解一些學習策略。

關於自主學習--簡易小書
這次的研習，幾乎都是校長以前的工作伙伴，
在他以前的學校也推自主學習，
所以他就請以前那些老師來做分享。
首先上場的是「配合教學的簡易小書」。
第一堂課上這個滿好玩的喔～
在自主學習中就是運用許多學習策略來引導孩子學習，
像是做筆記的策略，
簡易小書就是在這樣的概念下延伸出來的。
不管是那個階段的學習，都強調要做筆記，
但是如何從眾多、繁雜的知識快速的整理成自己的資料就是很重要的能力了！
講師平常在班上會引導孩子做許多的小書，
既然是小書，就表示他很小，
小書的型態有很多種，
像是旋轉書、階梯書、摺疊書等等，
希望透過小書的型態，讓孩子擷取課文的重點記錄在其中，
而在製作的過程中孩子已經慢慢整理課文內容了，
而小書的型態又很好玩，
所以小朋友都樂此不疲呢！

講師帶我們試做「旋轉書」，
剪下兩個圓（要不同顏色），其中一個圓剪掉四分之一（不過不要剪到圓心），
再用雙腳釘將兩個圓釘在一起，（完整的圓在下面）
講師出了一個題目，是關於節日的，他要我們在完整的圓上分別寫下四個題目，
每四分之一就寫一個題目，
1、這個節日是國曆或是農曆
2、這個節日的月份或是季節
3、這個節日會做的事情
4、正確解答
然後我們就拿著這個製作好的題目去讓別人轉一轉、猜猜看，
當下大家都覺得好好玩喔～
一邊做一邊玩其實也學了相關的知識！

邊上我就邊想到，這些小書都可以當成教具，
畢業要讓幼稚園的小朋友做小書有些有困難度，
不過像我之前讓孩子做的豆子觀察記錄摺疊小書，也有異曲同工之處呢！
另外講師還提供了一個「3-3-3日記」的作法，
每當上完一堂課或是給孩子看影片，甚至戶外教學都可以，
請孩子寫下：我看到的3件事、我學到的3件事、我的3個問題或是想法，
其實如此明確的引導，都是讓孩子整理自己所學的，
透過書寫可以加深孩子的印象，
不置於看一看、玩一玩就忘記了，
最後的「3個問題或想法」甚至是在培養孩子思考的能力呢！


關於自主學習--做筆記和摘要的方法
在目前我看到的自主學習分享中，
都會有一個「專題研究報告」，
小學生做專題研究不是很難嗎？
但是經過老師有系統的教導他們學習策略，
小學生真的也可以做專題研究。
而要培養的學習策略之一就是做筆記和摘要。
在資訊爆炸的時代如何快速擷取知識、過濾訊息，
似乎是每個人必備的能力，
這種能力不是一朝一夕就能教出來的，必須要長期的教導，
但是一旦擁有這樣的能力，
我想真的是帶不走的！
所以在這堂課中，講師教我們如何教導孩子做筆記以及摘要，
不論是學科的筆記，或是課外閱讀的筆記。

如何做筆記是需要教的以及練習的，
最常用的就是文科的部分，
像是國語課的文章大意、社會科的重點整理，
但是有個重點就是要告訴孩子「有目的性的做筆記和摘要」，
例如讀到關於原住民服裝的文章，
就要先把焦點鎖定在服裝上，其他無關緊要的字眼就不是筆記的目的了。
如何練習呢？
1、找關鍵字
2、關鍵字可以是用「人事時地物」來分門別類
3、把這些關鍵字運用連結詞加以組合
4、念一念，看看是否有詞不達意或是和本文不符合的
5、修改成自己語氣的筆記或是摘要
當下老師也有帶我們練習，
說實在的很不簡單呢！
所以當要帶學生做的時候絕對是要一步一步來的。

而除了文字性的筆記摘要以外，
還有圖畫式的，
像是讀了一篇文章，可能可以很快的運用情節的順序記下大綱，
或是畫了一個相關的圖案記下其中的關鍵字，
不同性質的內容就有不同的筆記方法。
而做筆記除了整理訊息知識以外，
還可以運用在實驗記錄的過程中，
有時候實驗是快速的，
如果有計畫、快速的紀錄實驗的過程和結果也是要練習的，
當然離不開「關鍵字」和「有目的性」，
當孩子了解到這些以後，我想他會更清楚自己要學習什麼。



第一天結束，還有兩天……